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  隆鼻梁lya面部微雕蒲公英煮水言之总而,作不是一件简单的事情做好小学班级管理工,、家长、社会多方面的支持它需要老师、学生、学校,平常的教学任务外老师除了要履行,问题和个人发展情况更要关注学生的心理,为学生的良师益友只有这样才会成,、美、劳全面发展的学生才能培养出德、智、体,师这一神圣职业才会无愧于教。

  一个班集体要想管理好,的孩子服从你的教育方式让不同类型、不同性格,蒲公英煮水学生的佩服首先要得到,工作要心服口服让他们配合管理。师是人类灵魂的工程师斯大林曾经说过:“教。应该热爱教育”教师首先,做一项伟大事业把教育事业当,生的职业而不是谋,想和奋斗目标要有自己的理,会变得顺其自然这样教育奉献就,我地工作就会忘,回报不求。是一个高尚的职业以上可以看出教师,知识、文化积累的职业但是同时也是一个需要。加强自身修养班主任应不断,的教师越出色作为班主任,底里佩服和敬重学生就会打心,教师的渴望产生亲近。

  一个班级要带好,后进生不怕有,力的班干部就怕没有得,部核心一旦形成一个好的班干,成一个团结、坚强的集体就能使一个松散的班级变。学生代沟少了让学生管理,适合学生的心里需求学生的管理方式更,带头榜样作用班干部就是起。不是天生就有的班干部的才干,中锻炼出来的而是从实践。有意识地培养他们作为班主任就要,部传授方法既要向班干,供锻炼的机会又要给他们提。适应这一角色让他们逐渐,师管理其他学生更好地辅佐老。管理班级事务但要注意让其,完全撒手不管并不是班主任,部进行工作检查和总结班主任要定期对班干,干部及时表扬对表现好的班,指正并加以鼓励对有缺的及时。和谐氛围才浓厚只有这样班级,才能健康快乐成长学生在此环境中。

  热爱学生教师只有,教育学生用心去,每一位学生的心声才能耐心去聆听。进学生的心灵世界老师要想真正走,是和学生谈心唯一的方法就,子感受到温暖通过谈话让孩,开心扉对你敞,解、认识每一位学生只有这样才能真正了,亲切的问候哪怕是一句,微的抚摸一次轻,中激起一阵涟漪都能在学生的心。该互相搭配作为同桌不同性格的孩子应,性格上互补让他们在,学习进步更有利于。生的内心世界同时深入学,子每天的情绪变化认真观察每个孩,子年龄小因为孩,调节能力差情绪的自我,时发现学生的问题所以教师应该及,解决及时,心健康发展让孩子身。要求的孩子对有特殊,进行家访应该及时,学生家长来学校不应该只要求,家访效果好请家长不如,是关心这个孩子的起码在家长看来你,和谐的师生关系这样才会形成,隆鼻梁生家长的尊重和信赖才会得到学生以及学。

  开放以来自从改革,取得了显著的发展我国的教育事业,临着严峻的考验但是同时也面,级管理问题尤其是班。照一定的要求和原则班级管理是班主任按,当的方法采取适,的班级集体构建良好,调整和协调的综合性活动为实现共同目标不断进行,生活、劳动、课外活动等项目的管理教育的活动是班主任对所带班学生的思想、品德、学习、。师与学生集体的纽带班主任是联系班级教,会、家庭的桥梁是沟通学校、社,此因,意义重大班主任的。理工作做得有条不紊班主任要想把班级管,管理的艺术就必须掌握,学生带好,班集体管理好,自己的绵薄之力为教育事业贡献。

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  重情感交流教师要注,学生服务要乐于为,问题解决。流谈心时 在与学生交,心聆听要耐,断学生的对话不要随便打。不当的地方错误或者,束一并指出待讲话结,生的尊重表示对学。接纳学会,的立场考虑问题试着站在学生,批评与反对不要一味地。要支持鼓励遇到问题,生温暖给与学,盲目同情但是不要,智面对要理。

  文教学(自由表达)一、习作内容解读这个学期很快就过去了四下第八单元作文教案及作文指导范文(自由表达)8单元作。已经写的那些内容除了我们在习作中,多想写而没有写的内容大家心里可能还有很。我们自由表达这次习作就让。组课文的学习可以结合本,别人讲的故事的情景写一些听别人或给;自己的想象可以发挥,言或童话编个寓;己的梦想或希望可以写一些自;事进写进习作……总之可以把自己关注的人和,用不同的形式我们可以采,己想写的内容自由地表达自。作前在习,想一想先认真,想写什么自己最。把内容写清楚写的时候要,积累的语言材料学习运用平时。次习作1.本,定特别具体的内容本次习作没有规,限定形式更没有,生自己决定完全由学,的内容写想写。给别人讲的故事的情景·可以写一些听别人或;自己的想象·可以发挥,言或童话编个寓;己的梦想或希望·可以写一些自;习作……·可以采用不同的形式·可以把自己关注的人和事写进,己想写的内容自由地表达自。想写的内容写自己最。……)自由地表达自己想写的内容确定自己想写的内容(我喜欢的,的时候要把内容写清楚可以用不同的形式写,积累的语言材料学习运用平时。年教师朋友:本次习作指导二、指导预设兼方法点拨青,作文:未成曲调先有情(一)话题交流我们应该安排哪些教学环节呢?一、前,杨柳风1.有一首小诗真情融汇:吹面不寒,一定会有所感想相信大家读后。《我喜欢》我喜欢太阳读一读下面的诗句:,我们带来光明因为太阳给。欢星星我喜,一眨一眨因为星星,的眼睛像小孩。夏日的雨我喜欢,空气清新因为雨后,署与炎热冲掉酷。欢云彩我喜,姿百态云彩千,多彩绚丽。花草树木我喜欢,带给我们最好的礼物因为它们是大自然。这一首小诗2.读了,欢什么?(学生交流)3.同学们你有什么感想?说一说你的生活喜,说说自己喜欢这种果树的原因你最喜欢什么果树?用一句话。用上“我喜欢……特别提醒学生:,”的句式因为……,话说完整注意把,范的语言进行表达引导学生使用规。最喜欢香蕉树例如:“我,甜又香又软因为香蕉又,可好了味道!地说自己喜欢的果树”……4.学生充分。文需要有效地指导设计意图:自由作。是随便作文自由作文不。创设一种情境通过一首小诗,入本次习作的话题巧妙地引导学生切。学生话匣子从而打开,的习作兴趣激发学生。成语点睛(二),1.老师也非常喜欢吃水果诗句引趣:嘈嘈切切错杂弹,欢果树更喜。以所,了一些描写果树的词语老师特意为大家准备。的三组词语读一读下面,甜的果肉肥嫩的果肉白色的果肉香甜的果肉甜丝丝的果汁淡黄色的果汁甜津津的果汁冰凉爽口的果汁营养丰富的果汁红扑扑的桔子金灿灿的柑桔沉甸甸的香蕉黄澄澄的梨子青里透红的苹果白里透红的密桃红里带黑的杨梅晶莹透明的葡萄红灯笼似的柿子玛瑙似的山楂果红玻璃球似的枣儿红宝石般的咖啡果酸甜可口的野果又大又圆的椰子坚硬的核桃鲜甜可口的西瓜椭圆形的西瓜密样甜的哈蜜瓜又香又脆的哈蜜瓜2.你知道下面的诗句都是描写什么果树的吗?读一读的下面的诗句说一说你最喜欢哪一个?树大根深佳木葱茏青翠欲滴笔直高大绚丽多彩清秀挺拔根深叶茂树影婆娑枝干挺拔亭亭如盖绽开笑脸细腻柔软枫叶如丹枯枝败叶舒枝展叶霜叶如花青翠欲滴汁甘肉脆碧绿油嫩枝繁叶茂满林飘香密密层层密不透风又酸又软摇曳多姿耸立云端枝茂果多枯枝败叶舒枝展叶枝干均称肉质鲜美粗糙笨拙清爽可口清热败火晶莹透明新鲜红嫩橙黄桔绿果实累累青绿的幼果成熟的果实硕大的果实坚硬的果壳薄薄的果皮厚厚的果皮粉红的瓜瓤黑黑的瓜子细腻的果肉酸,喜欢哪一句说一说你最。树繁碧玉叶为什么?,黄金丸柯叠。不可寄土都,独长叹味咀。杷树)江东多果实“宋──宋祁(枇,称珍奇橄榄。有回味良久,甘如饴始觉。禹人间四月芳菲尽-──宋──王,花始盛开山寺桃,归无觅处长恨春,人此中来不知转。唐·白居易桃之夭夭──《大林寺桃花》,其华灼灼;夭夭桃之,其实有贲。》竹外桃花三两枝──《诗经周南,暖鸭先知春江水,地芦芽短姜蒿满,豚欲上时正是河。晓景》)五月枇杷黄似橘(宋·苏武《惠崇春江,果第一批年年新。五月江南碧苍苍──赞美枇杷,枇杷黄蚕老。杷冬花采卢桔──赞美枇,摘杨梅夏果,就是指枇杷这里的卢桔。)魏花非老伴(唐‐宋之问,是乡人卢桔。杷》)叶似杨梅蒸雾雨(苏轼《真觉院赏枇,桔傲风霜花如卢。渍荔枝》)浮罗山下四时春(苏轼《次韵刘焘抚句蜜,梅次第新卢桔杨。)折来鹤顶红犹湿(苏轼《食荔枝》,晴血未干剜破龙。真知此味若使太,得到长安荔枝焉。》)方怀味谏轩中果(明—徐阶《咏杨梅,盘橄榄来忽见金。浮山下四时春-黄山谷罗,梅次第新卢橘杨。枝三百颗日啖荔,作岭南人不辞长。)设计意图:这一环节(《食荔枝》·苏东坡,果树话题的课堂氛围营造了一种浓郁的,生积累和丰富词汇一方面可以帮助学,学生开拓视野另一方面引导,的习作兴趣激发学生。激发情趣(三),水果)1.老师端出一大盘水果游戏引路:未成曲调先有情(猜,明天是老师的生日对同学们说:“,我请客今天,尝品尝水果请同学们品。过不,小小的要求我这里有个,:在这盘水果中请同学们猜一猜,什么水果?猜对了你知道老师最喜欢,种水果奖给你老师就把这!蕉、桔子、葡萄……(老师笑而不答”2.学生自由猜:苹果、梨子、香。:老师)生1,?(板书:形)生2:老师你喜欢的水果是什么形状的,?(板书:色)生3:老师您喜欢的水果是什么颜色的,.老师依次回答:①我喜欢吃的水果是圆圆的你喜欢的水果是什么味道的?(板书:味)1,扁的扁。果是金黄色的②我喜欢的水。是一瓣一瓣的③它的果肉,又甜又酸。是“桔子”时当学生猜到,给学生把它奖,”5.教师小结:只有“抓特点并追问:“你是怎么猜出来的?,才能猜出来听清楚”。样同,好一种水果我们要写,果的特点去介绍必须抓住这种水,写的是什么水果别人才知道你。计意图:通过小游戏(板书:抓特点)设,会介绍水果的特点巧妙地引导学生学,生的习作兴趣即可以激发学,握描写水果的方法又可以引导学生掌。我能行(一)奇思妙想一、中作文:奇思妙想,们今天来共同研究怎样写好一种水果树开启心路:一语天然万古新1.师:我。一篇文章要想写好,会写开头首先得。面的开头读一读下,您的理解说一说。头的句子【展示开,院子里有一棵花椒树学写开头】我家的。乡在东北我的故,乡的山楂我爱故。的一草一木我爱家乡,的枇杷树更爱家乡。乡的山我爱家,乡的水爱家,特产──樱桃更爱家乡的。一座依山翼水我的家乡是,丽的小城景色秀。乡的石榴我最爱家。、想、说后2.学生读,单小结教师简。写好果树3.要想,些写作方法就的学会一,写的技巧掌握描。面的一段话读一读下,一想想,法来描写果树的作者是用什么方。示段落【展,阳春三月学写树】,霞从梦中惊醒樱桃树被春,嫩芽长出。雨纷纷落下时当贵如油约春,吮吸着甘露般的雨水樱桃树便如饥似渴地。的雨雾中更加青翠嫩绿的枝叶在蒙蒙。花开了樱桃,娇美多姿的容颜它向人们展示着。藏在枝叶后面有的樱花隐,示在枝头有的则展。、想、说后4.学生读,单小结教师简。等修辞手法的运用总结出比喻、拟人。树的作文5.写果,要写好果重点是。水果呢?读一读下面的段落从那些方面来具体地描写,受到的启发说一说您。示段落【展,春风吹过学写果】,纷飘落花瓣纷,飞舞的彩蝶好像翩翩。久不,串串小青豆般的幼果枝头便长出许多一,又苦又涩味道及酸。渐渐长大小青豆,由青而黄颜色也,而红由黄。可真不少红的种类。橘红那,的朝霞像天边;深红那,样令人喜爱像玛瑙一。时此,道也变甜了樱桃果的味。缀满树枝头红红的樱桃,叶的陪衬再有绿,美极了真是。熟的季节樱桃成,伙伴的天然游乐园樱桃林成了我们小。数不尽的乐趣这里有我们。爬到树上男孩子,又红的樱桃摘下又大,把地吃着大把大。们爱俏丽女孩子,樱桃当耳坠摘下串串红,在嘴唇上当口红又把樱桃汁涂。在樱桃树下我总爱坐,把樱桃搞一,放在嘴里拿一个,一咬轻轻,外皮破了那细嫩的,的汁水流出来接着一股甜甜,随果汁流进口里那细腻的果肉,丝丝的还是甜,不绝余味。……我慢慢品尝着再拿一个放进嘴里。、想、说后6.学生读,单小结教师简。、滋味等方面来具体写总结出从形状、颜色。应有一个好结尾7.好文章还。?读一读下面的结尾写果树如何结尾呢,您的理解说一说。尾的句子【展示结,我爱故乡的樱桃指导学写结尾】!吃着石榴每当我,家乡那诱人的山水景色就怀念家乡的亲人和。啊!树枣,到来时春天,树、柳树你不像杨,了绿绸袍早早地换,比漂亮争着,了秋天而到,脆甜的大红枣你却献给人类,尚的品质这种高,赞颂啊真值得!啊,的枇杷树多么可爱!美你我赞,严寒的品格赞美你不畏,私奉献的精神更赞美你无!杷树的风格和精神愿天下人都有枇!、想、说后8.学生读,单小结教师简。美的方式来写好结尾总结出用抒情、赞。层次的练习和指导设计意图:通过有,描述果树的简单方法引导学生掌握一些。作指导过程中在具体的写,充分交流引导学生,思路开拓,过程中在交流,相互启发学生通过,想写的内容确定自己最,路打开把思。的指导这样,看得见学生,得上用。佳作引路(二),把金针度与人章法导写:要。下面的佳作1.读一读,莓我家的阳台上种了几盆草莓想一想作文是怎样观察的?草。夏初的时候到了春末,的革事挂在枝头一个个又大又红。一望远远,团团火球就像一,极了美丽。头上都有三片叶子草莓的每一根枝,上面枝叶,细细的绒毛布满了一层。春初,在枝头中间草莓花就开。片白色的花瓣每朵花有五,黄色的花蕊花瓣中间有。十分美丽看上去。近它走,浓郁的花香便会问到。谢之后花瓣凋,一个绿色的小球花蕊就长成了,般大小如豌豆。渐地渐,变大小球,绿而黄颜色由。初夏到了。又大又红草莓果,桃子一般形状如小,夹小上面,面大而国中间和下。表面凸凹不平成熟的草莓果,而发亮颜色红。上一口如果咬,白白的果肉就会看到,没有核里面,带酸甜中,美极了味道。友朋,成熟时当草莓,到我家来欢迎你,红的草莓请你品尝我一定摘下最大最。们讨论后2.同学,草莓极有顺序:枝叶、花、果老师即兴小结:小作者观察。叶枝,层细细的绒毛”上面“布满了一。莓花草,色的花瓣”“五片白,色的花蕊”“中间有黄,的花香”“有浓郁。莓果草,色的小球”其形如“绿,般大小”“如豌豆。熟时成,小桃子“如,”毋。色其,由绿而黄”它起初“,实是红色成熟的果。味其,中带酸“甜,极了”味道美。序的观察作者有,了特点抓住,”写出来了就把“草莓。下面的佳作3.读一读,家乡的水蜜桃我的故乡江南无锡想想小作者是怎样描写果树的?,水果的地方是一个盛产,蜜桃远近闻名又甜又大的水。拂着桃树春风吹,结出了花苞桃树慢慢地。以后几天,轻的春风开了花儿迎着轻。紧咬着嘴唇不敢笑有的像怕羞的姑娘,们粉红的笑脸有的像姑娘。凋谢了花儿,个个小小的青桃子枝头上留下了一。慢地长大桃子慢,白变。八月份到了七,熟了桃子。味道非常惹人喜欢它的颜色、形状、。色先是青的水蜜桃的颜,泛白渐渐。熟透时到了,白而嫩皮变得,灵的水灵,发亮透明,碰出汁水来似的好像碰一下就会。椭圆形的桃子先是,满了绒毛上面长。十分怪这绒毛,摸一摸用手,就会痒痒的一会儿手。渐成熟桃子渐,褪掉了毛也,变成圆头带尖了形状也由椭圆。时要用刀削皮桃子未成熟。来很硬吃起。透后熟,轻轻一剥只要用手,大块地掉了桃皮就大块。流了出来汁水也。时这,展现在你眼前了白嫩的果肉就。一口咬,吸一口汁要立刻吮。不要,巴上将溅满甜汁衣服、手、嘴。时这,地品味细细,心里甜在,在心里也凉。爱吃哩我可喜!小时候记得,太多吃得,子都痛了撑得我肚。浮村、阳山村、陆区村盛产水蜜桃的地方有大。甜美的特产而感到自豪我为我的家乡有这么。分段讨论后4.大家,先介绍一下所要描写的树木的名称老师讲解章法:总写开头:一般可,么地方在什,思想感情等等自己对它的。简捷利索要注意,见山开门。章的重点段落了分写:这里是文,来描写了应该具体。地说一般,叶、花、果等方面来分写我们可以从树木的枝、。写的是果树如果重点要,颜色、滋味等方面来分写我们还可以从果的形状、。然当,的分法不同,同的写法就会有不,的优美的文章来就可以写出不同。我爱故乡的石榴”譬如我们要写“,石榴在什么地方就可以先总写,榴树的枝叶花果然后再分写石,介绍的是石榴果如果我们重点要,、颜色、滋味三方面来分写我们就可以从石榴果的形状。总后分的写法用这样的先,来文章写出,理分明就会条,清楚层次,突出重点,得当详略。种水果写一,的许多水果中选出一种来写这就要求我们从自己所知道。己熟悉的要选择自,熟悉因为,了解就多对它的,易写好就容。有兴趣的要选择,有兴趣因为,津津有味写起来才。种水果写一,:形、色、味要抓住其特点。出了特点只有写,水果再现出来才能把这种。吃的东西水果是,人体健康有益于,此因,出它的吃法还应当写。己吃过如果自,能写出体会那就希望。果之前写水,尝会更好亲口尝一。的过程中在写作,细致描绘不仅要,合理想象而且要。描写要细致对水果的,lya致的描绘只有细,现地写出水果才能活灵活。象想,的过程中在写作,必要的是十分。丰富的想象来只有写出自己,才会充满情趣文章的内容。抒情结尾。情实感写出真。水果写,色味和吃法外除了写它的形,己的独特体验还应当写出自。的人不同,种水果对同一,验不同往往体,也不同情感。的《故乡的鸭梨》像上面的小朋友写。鸭梨进行细致描写外小作者除了对家乡的,满了喜爱之情还对鸭梨充。作者对家乡的热爱从这里体会到小。情感融注其中正因为这种,感染读者的力量所以文章有一种。导学生读中学写设计意图:引,会写读后。读中感悟写法使学生在阅,统一讲解点拨最后由教师,上把我文章的框架引导学生从整体,乐地打开思路能帮助学生快,的指导这样,筑师”而不是“泥水匠”我们培养的学生是“建。好朋友说一说5.与你的,样开头、从哪些方面写出特点你想写家乡的什么果树?怎,一个简单的提纲如何结尾?列出。间互相交流6.同学之,提纲列出,头和结尾写出开。快速行文(三),师:俗话说:“好记性不如烂笔头一气呵成:轻舟已过万重山1.。说得好”“,写得好不如。说得不错”同学们。一个同学是怎么说的老师真想听一听每,说又太浪费时间可是大家一个个。学生:写下来怎么呢?(。可以写桔子树)2.同学们,欢的其它水果树也可以自己喜。边想象可以一,描写一边;同桌商量、交流还可以轻声和,响大家就行只要不影。词佳句”用到自己的作文中大家可以刚才学习到“好。量给学生宽松自主的创作情境设计意图:写作过程中要尽,师同学请教允许向老,量、交流几句允许轻声商。写作的实用性让学生了解,长效性保存的,求更容易让学生接受这比教师的强制性要。生习作3.学,视指导老师巡,难的同学帮助有困。更新颖(一)自我欣赏一、后作文:快乐体验,.师:俗话说:“作文三分靠写同伴交流:大珠小珠落玉盘1,靠改七分。最好的修改方式”而“朗读”是,作文放声多读几遍只要你把自己的,些地方写得不错你就会发现哪,需要修改哪些地方。自己听外除了读给,的同桌、伙伴听还可以读给你,助改一改让他们帮。读自己的习作2.学生朗,的改通顺把不通顺,体改具体把不具。内互相帮助3.小组,习作修改。一篇最佳习作4.小组选出,班级交流准备参加。新课标指出设计意图:,生修改自己的习作要提倡和鼓励学。赏析和评价要注意习作。小组交流评价引导学生先,开拓思路进一步。集体会诊(二),老话说得好:“有果子大家吃才香甜创新行文:二月春风似剪刀1.有句。同样”,读才有意思好文章大家。读给大家听下面谁愿意,利用大屏幕展示学生的习作草稿分享你的“劳动果实”?2.,看边修改边读边。己写的话再读读、改改3.如果你还想对自,文章更好就可以使,价别人的有点根据刚才评,下自己的作文重新修改一,它写得更棒相信你能把!人的好方法好句子哟可不要忘记学习别。意图:过学生的朗读、欣赏【学生二次创新行文】设计,极的赏识评价教师予以积,亮点放大,句子或段落找出精彩的,评价加以,读学生的积极性可以调动其他听,自己的评价意见鼓励学生发表,样做这,表达的同时使学生学会,人的情感世界也能进入他,的独特体验分享彼此。评价全班,析为主要以赏,的习作读给大家欣赏把内容、形式有特点,行点评师生进。缺点明显的习作也可以选取一篇,样修改讨论怎。助面批教师借,改的一般方法教给学生修,一当十”这样“批,较好效果。佳作展览(三),眸一笑百媚生评选最佳:回。评选最佳1.小组。越多越好最佳项目。评选最佳2.班级,越多越好最佳人数。最佳的作文3.获得,新抄写一边请大家重,插图配上,习作园地展览在班级优秀。报刊社投稿也可以向。帮助学生树立习作的信心设计意图:此环节意在,面部微雕功的快乐体验成。作的兴趣巩固习。变格创新(四),样红用本次学会的方法自由表达:映日荷花别,其他果树的文章课外练习写一篇。学《我喜欢的一种果树》二、特别建议习作指导教,以下几点:1.充分交流建议老师在操作中注意,思路开拓,兴趣激发。学生充分交流习作前要组织,在交流过程中最想写什么?,相互启发学生通过,想写的内容确定自己最,路打开把思。文训练小学作,要抓源首先,生活结合起来把作文训练跟,有话可写让学生;要抓流其次,阅读结合起来把作文训练跟,有话该怎么写让学生懂得。一起抓源和流,到实效才能收。这点指导正是基于,引导学生体验生活本人才格外重视,有话想说、有话要说让学生有话可说、。“中心话题”指导学生围绕,动各种感观引领学生调,味觉等认真观察、细心体验通过触觉、视觉、嗅觉、,的写作兴趣激发学生,“文如泉涌”写起来才能,生动真实,俗套不落。说后写“先,文训练的有效方式说写结合”是作。─写”为一体的综合性训练这种集“听──说──读─,的训练模式打破了常规,师生互动实现了,互动生生,互动群体,生的表达能力既锤炼了学,意识和创新意识又增强了合作,的教学效果收到了良好,举多得可谓一。不为呢?总之我们何乐而,创设情境、创造条件作文教学就是要不断,“说真话引导学生,情”吐真,过程中体验到作文带来的无限乐趣让学生在运用作文进行人际交流的,持久的写作热情从而产生积极而。习作时2.在,拘一格来写引导学生不。内容写清楚但要强调把,积累的语言材料学习运用平时。作赏析和评价3.要注意习。价时评,组交流评价可以先小,开拓思路进一步。评价全班,析为主要以赏,的习作读给大家欣赏把内容、形式有特点,行点评师生进。缺点明显的习作也可以选取一篇,样修改讨论怎。生修改自己的习作要提倡和鼓励学。

  处的时间很长学生与教师相,“一日为师俗话说得好,为父终生。合格的教育者”作为一个,你的每一个学生应该充分了解,要有敏锐的观察力这就要求班主任,去了解学生多方面地。的家庭状况对于学生,趣爱好个人兴,人际关系做到心中有数优点特长、与同学的,知彼知己,不殆百战。了解每个孩子班主任要充分,制定个性化的教育方案根据每个孩子的特点。伴游网

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